PAS
PAS – Pædagogisk Analyse System
PAS er et pædagogisk analysesystem, der identificerer den enkeltes ressourcer, potentialer og forudsætninger for læring. Fokus er på, hvad personen kan selv, og hvad personen kan med støtte.
PAS-vurderinger giver fagpersoner et konkret grundlag for at tilrettelægge målrettede pædagogiske og didaktiske indsatser.
PAS kan:
- Vurdere kompetencer, ressourcer og læringspotentialer.
- Analysere bl.a. opmærksomhed, hukommelse, eksekutive funktioner samt sproglige, visuelle, sociale og logisk-matematiske kompetencer.
- Identificere relevante pædagogiske metoder og læringsstrategier.
- Udarbejde konkrete læringsmål og pædagogiske handleplaner.
- Dokumentere resultater og følge progression i læring og trivsel.
- Anvendes fra 2-årsalderen og gennem hele voksenlivet.
Dokumentation skaber udvikling
PAS gør den pædagogiske indsats synlig og målbar. Dokumentation af progression kan styrke motivationen hos både fagpersoner og den enkelte og skabe et bedre grundlag for læring og trivsel.
PAS skaber et fælles fagligt grundlag for samarbejdet mellem den enkelte, fagpersoner og pårørende. Det giver indsigt i læringsforudsætninger og gør det lettere at vælge den rette støtte og indsats.
PAS anvendes bredt – bl.a. i dagtilbud, skoler, specialområdet, kommuner, jobcentre og voksenuddannelser.
PAS kan måle opmærksomhed, hukommelse, eksekutive funktioner og sproglige, visuelle, personlige, sociale og logisk/matematiske kompetencer.
PAS kan dokumentere de pædagogiske resultater og udvikle konkrete pædagogiske handleplaner, der er med til at højne den enkeltes læring og trivsel. Måle progression for læring og trivsel.